{"id":1,"date":"2021-05-11T17:11:00","date_gmt":"2021-05-11T15:11:00","guid":{"rendered":"https:\/\/scuoleidea.it\/?p=1"},"modified":"2024-07-16T16:51:16","modified_gmt":"2024-07-16T14:51:16","slug":"ciao-mondo","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.scuoleidea.it\/?p=1","title":{"rendered":"Capisaldi per un approccio innovativo. Riflessioni a margine del laboratorio di Jenny Poletti\u00a0Riz"},"content":{"rendered":"\n

Come docente della scuola primaria di Molina di Fiemme ho avuto l\u2019occasione di partecipare al workshop della prof.ssa Jenny Poletti Riz<\/strong>, insegnante e formatrice, divulgatrice in Italia del \u201cWriting and reading workshop\u201d, ideato presso la Columbia University. L\u2019occasione \u00e8 stata data dal Seminario della Rete IDeA, organizzato dall\u2019Istituto comprensivo di Trento 6.<\/p>\n\n\n\n

Jenny Poletti Riz ha proposto un excursus ad ampio respiro sui capisaldi del metodo del Writhing and Reading Workshop applicabili non solo all\u2019insegnamento della lingua italiana, ma a tutti gli ambiti disciplinari lungo un percorso interattivo tracciato da alcuni importanti segnavia. Sono infatti sei i capisaldi<\/strong> di questo approccio innovativo e laboratoriale all\u2019insegnamento:<\/p>\n\n\n\n

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  1. La pratica riflessiva<\/strong><\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n

    Alla base di ogni vero progresso c\u2019\u00e8 la nostra volont\u00e0 e capacit\u00e0 di riflettere costantemente su noi stessi, sul nostro modo di essere insegnanti, sui nostri obiettivi, limiti e punti di forza in un\u2019ottica non giudicante, ma progettuale. Si tratta di un lavoro senza fine che deve partire dall\u2019insegnante prima di essere rivolta agli studenti. <\/p>\n\n\n\n

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    1. L\u2019attenzione al processo<\/strong><\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n

      Quello che conta \u00e8 il viaggio. Anche nell\u2019apprendimento. Focalizzarsi sul processo pi\u00f9 che sui risultati significa concentrarsi sul \u201ccome\u201d pi\u00f9 che sul \u201ccosa\u201d e spostarsi continuamente dall\u2019agire al riflettere in un processo costante di metacognizione<\/strong>, di consapevolezza sui propri processi di pensiero. In una classe dove la focalizzazione \u00e8 posta sul processo ognuno sar\u00e0 messo nelle condizioni di seguire i propri tempi e potr\u00e0 perseguire obiettivi personalizzati. <\/p>\n\n\n\n

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      1. La comunit\u00e0<\/strong><\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n

        Insieme si cresce e l\u2019insieme \u00e8 qualcosa di pi\u00f9 della somma delle parti. Se la classe riuscir\u00e0 a trasformarsi in una vera comunit\u00e0 in cui studenti e insegnanti si sostengono, si scambiano feedback <\/strong>e storie, discutono, pensano e si confrontano, l\u2019apprendimento ne sar\u00e0 potenziato.  Si gettano cos\u00ec le basi per una cittadinanza consapevole<\/strong> e attiva, il clima diventa positivo e le relazioni pi\u00f9 distese<\/strong>.  Le comunit\u00e0 di studenti e di insegnanti vanno attivamente costruite, promosse e sostenute. <\/p>\n\n\n\n

          \n
        1. L\u2019insegnante che diventa maestro artigiano<\/strong><\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n

          Insegnare \u00e8 praticare in prima persona ci\u00f2 che si insegna e l\u2019insegnante pi\u00f9 efficace non si limita a parlare, ma fa e mostra come si fa. La classe si trasforma cos\u00ec in un laboratorio artigianale dove si dedica tempo consistente alla pratica autonoma.<\/p>\n\n\n\n

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          1. Le strategie<\/strong><\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n

            Ogni abilit\u00e0, per essere appresa, ha bisogno di strategie insegnate in modo esplicito e mirato. Le strategie sono gli \u201cHow to\u201d che permettono di costruire abilit\u00e0 permanenti. Le minilesson <\/strong>sono i momenti in cui le strategie vengono insegnate. Il tempo delle lezioni frontali, inserendo un solo insegnamento alla volta, si riduce notevolmente per lasciare spazio alla pratica individuale.<\/p>\n\n\n\n

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            1. L\u2019autovalutazione<\/strong><\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n

              Gli studenti sono guidati a riconoscere i loro punti di forza<\/strong>, le aree su cui lavorare<\/strong>: in questo modo imparano a conoscersi e si danno loro stessi obiettivi importanti e realistici. Sono loro i protagonisti e i viaggiatori! Autovalutazione e metacognizione sono strettamente intrecciate: non vi pu\u00f2 essere la prima senza la seconda.<\/p>\n\n\n\n

              Concludendo, l\u2019intera sessione di laboratorio si \u00e8 svolta replicando perfettamente l\u2019approccio del WRW: i brevi momenti di presentazione frontale sono stati intervallati da svariate occasioni di coinvolgimento attivo dei partecipanti,  seguite a loro volta da una vivace fase di condivisione e di confronto. Il tutto in un clima di autenticit\u00e0<\/strong> e gioiosit\u00e0<\/strong> che sono due fra le pi\u00f9 importanti parole chiave che ricorrono in questo metodo e lo caratterizzano.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

              Come docente della scuola primaria di Molina di Fiemme ho avuto l\u2019occasione di partecipare al workshop della prof.ssa Jenny Poletti Riz, insegnante e formatrice, divulgatrice in Italia del \u201cWriting and reading workshop\u201d, ideato presso la Columbia University. L\u2019occasione \u00e8 stata data dal Seminario della Rete IDeA, organizzato dall\u2019Istituto comprensivo di Trento 6. Jenny Poletti Riz […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":169,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"class_list":["post-1","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-news"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.scuoleidea.it\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/1","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.scuoleidea.it\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.scuoleidea.it\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.scuoleidea.it\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.scuoleidea.it\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=1"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/www.scuoleidea.it\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/1\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":168,"href":"https:\/\/www.scuoleidea.it\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/1\/revisions\/168"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.scuoleidea.it\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/media\/169"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.scuoleidea.it\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=1"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.scuoleidea.it\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=1"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.scuoleidea.it\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=1"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}